Johtamisen retriitit ovat usein tervetullut tauko päivittäisestä työstä. Ne antavat ihmisille mahdollisuuden verkostoitua muiden ammattilaisten kanssa. Ohjaajan tulisi valita toiminnot varovasti varmistaen, että ne heijastavat vetäytymisen tavoitteita.
Osaaminen Roolipeli
Tässä roolipelissä, jonka Merianne Liteman ja hänen yhteistyönsä tekijät ovat kirjoittaneet kirjassaan ”Retreats That Work”, ohjaaja antaa osallistujille jokaisen käyntikortin, jossa on tyhjä selkä. Heidän tulisi käyttää yrityskortteja, jos kaikki ovat yhdestä yrityksestä; muuten käytä tyhjiä kortteja. Kaikkien tulisi kokea yrityksen (tai itsensä) erilliset toimivaltuudet lyhyesti kortin takaosassa vain 30 sekunnin kuluessa, kun he ennustavat, että he tapasivat mahdollisen asiakkaan. Yhdessä ryhmän tulisi kritisoida vastauksia.
esitykset
Tässä toiminnassa, jonka Robert W. Lucas kuvailee ”Luovaa koulutusta koskevassa ideakirjassa”, ihmiset valitsevat kumppaneita, valmistelevat lyhyitä esityksiä 15 minuutin kuluessa ja esittävät ne kumppaneilleen. Tällöin he ymmärtävät, kuinka paljon he tietävät jo käsiteltävästä aiheesta ja ovat tyytyväisempiä esittelemällä ja vuorovaikutuksessa ikäisensä kanssa. Yhteistyökumppaneiden tulisi valita eri aiheita, joista jokainen keskittyy siihen, mitä he toivovat oppivansa enemmän vetäytymisessä, Lucas sanoo.
Tarinankerronta
Tarinat voivat usein opettaa tehokkaammin kuin suorat ohjeet. Lucas ehdottaa, että osallistujat kehittäisivät omia tarinoitaan todellisista työpaikkatapahtumista ja kertovat heille sitten ryhmälle. Tarinoita tulisi kuvata niin paljon oppitunteja, joita johtajuuden retriitti on mahdollista, ja osallistua kuuntelijoihin. Osallistujat voivat käyttää tarinoita motivoida työntekijöitä ja oppia, mikä tekee tarinasta tehokkaan.
Mallien rakentaminen
Kuten James M. Kouzes ja hänen "The Leadership Challenge: Activity Book" -kumppaninsa yhteistyön tekijät viittaavat, ohjaaja voisi saada ihmiset kumppaniksi ja rakentaa yksinkertaisen mallin rakennussarjan avulla. Mallit voivat olla mitä tahansa; Itse asiassa ohjaaja pystyi luomaan oman kaavionsa rakennuspalikoita tai popsicle-tikkuja sisältävästä rakenteesta. Saalis on, yksi kumppani kuluu sokeilla, kun toinen kumppani antaa ohjeet. Toinen kumppani ei voi koskettaa materiaaleja, vaan sen on luotettava selkeisiin ohjeisiin, kuten silmätoverin on luotettava huolellisesti.
Positiivinen ajattelu
Vahvat johtajat tunnistavat ja korostavat muiden vahvuuksia rakentavan kritiikin lisäksi. Kun osallistujat ovat oppineet tuntemaan toisensa muiden aktiviteettien ja istuntojen kautta, ohjaaja voisi saada ne muodostamaan ympyrän ja tehdä klassisen pallonpyynnön. Pallon nakatuksessa, jota yleensä tehdään johtamisessa ja tiiminrakentamisessa, ihmiset seisovat ympyrässä ja heittävät vaahtopallon toisiinsa. Joka kerta, kun joku saa sen kiinni, hänen täytyy heittää se jollekin uudelle, jos mahdollista. Tässä toiminnassa heidän pitäisi keskeyttää hetkeksi ennen heittämistä, sanomalla jotain myönteistä henkilöä kohtaan, jonka hän aikoo heittää palloon.
