Kun organisaatiot kehittävät koulutusohjelmia, heidän on otettava huomioon sekä työntekijöiden että asiakkaiden tarpeet. Keskitetyn koulutusfunktion kehittäminen saattaa näyttää poistavan byrokratian päätöksenteosta. Ensi silmäyksellä tämä voi näyttää tehostavan prosessia. Loppujen lopuksi se uhkaa, että organisaation koulutusosasto ei täytä tarkoitustaan.
Muutosten tekeminen koulutusaikatauluun
Keskitetyssä rakenteessa päätökset on tehtävä osaston huippupäätöksentekijöiden mukaan MBA Knowledge -sivuston mukaan. Koulutusympäristössä tämä tarkoittaa sitä, että koulutuksen käsikirjassa tai opetussuunnitelmassa tehtävät muutokset on hyväksyttävä koulutuksen osaston ylemmän tason johdolla. Tämä tarkoittaa, että uusiin politiikkoihin perustuvat nopeutetut muutokset tai muutokset voivat viivästyä, jos päätöksentekijä on poissa toimistosta pitkään aikaan. Muutokset yrityksen painopisteessä, jotka johtavat uusiin koulutusmenettelyihin, voivat viedä aikaa, kun vain yksi henkilö tai rajoitettu määrä on valtuutettu hyväksymään muutokset.
ohjaus
Kouluttajien itsensä on vähän kykyä tehdä muutoksia MBA-tietosivuston mukaan. Tämä tarkoittaa sitä, että harjoittelijoiden kanssa vuorovaikutuksessa olevien on esitettävä ajatuksensa ylemmälle johdolle ennen päätöksen tekemistä. Tämä poistaa koulutusmenetelmien päätökset niistä, jotka osallistuvat koulutukseen säännöllisesti. Kouluttajien tulee ottaa aikaa esittää ideoitaan ylemmälle johdolle, hyväksyä se ja toteuttaa se sitten. Päätöksen tekijät eivät välttämättä ymmärrä nykyisten koulutusmenettelyjen heikkouksia, koska he eivät osallistu koulutukseen.
Sijainti
Ilmainen MBA-sivusto osoittaa, että keskitetyn koulutusfunktion saaminen saattaa johtaa rajoitettuun määrään koulutusmahdollisuuksia. Tilojen rajallinen määrä mahdollistaa keskitetyn hallintorakenteen valvoa näitä paikkoja suoraan. Rajoitetut koulutusmahdollisuudet voivat lisätä kustannuksia yrityksille, joilla on toimistoja ja työntekijöitä suurilla alueilla. Työntekijöiden tulee matkustaa paikalle koulutusta varten ja opettajat voivat joutua matkustamaan myös opettamaan kursseja. Tämä matka ei ainoastaan lisää kustannuksia, vaan voi aiheuttaa vaikeuksia työntekijöille, jotka matkustavat perheenjäseniltä, mikä aiheuttaa riskin, että työntekijät eroavat, koska he tarvitsevat matkustaa pois kotoa.
Palautteen puute
Työntekijät voivat tuntea, että heidän palautettaan ei arvosteta. Kun pienet ryhmät tai yksilöt päättävät koulutuspäätöksistä, nämä päättäjät voidaan erottaa toisistaan. Päättäjät saavat organisaationsa palautetta kouluttajilta. He eivät ole suoraan mukana vuorovaikutuksessa asiakkaiden kanssa tai käyttävät tuotteita, joista he tekevät koulutusta koskevia päätöksiä. Harjoittelijat ja työntekijät voivat ehkä täyttää kyselyjä tai palautekortteja, mutta ne on eristetty keskitetyistä koulutuspäätöksentekijöistä. Tämä voi johtaa koulutusosaston tehottomuuteen, jolloin luokat kehittyvät, jotka eivät ole hyödyksi työntekijöille tai asiakkaille.
