Kuvanvaihtojärjestelmä (PECS) on elintärkeä autismin lapsille suunnattujen viestintä- ja vuorovaikutustaitojen opettamisessa. Autistisilla lapsilla on vaikeaa järjestää sanoja lauseen sisällä hermoston kehityshäiriöiden vuoksi. PECS voi auttaa ratkaisemaan lauseen rakentamisongelman ja antamaan autistisille lapsille mahdollisuuden olla riippumattomia jokapäiväisessä elämässään. Tässä viestintäjärjestelmässä on kuitenkin erilaisia rajoituksia.
Kustannus
Vanhemmat ja opettajat, jotka haluavat käyttää PECS: ää, tarvitsevat tehokkaasti koulutusta kuvakortteja ja sideaineita käyttäen. Koulutus on kuusi vaihetta ja se vie aikaa. Esimerkiksi alkuvaiheissa opitaan autististen lasten opettaminen siitä, miten pyydetään esineitä spontaanisti käyttämällä valmiita kuvakortteja. Koulutus auttaa myös kommentoimaan ajatuksiaan ja vastaamaan heidän kysymyksiinsä luokassa. PECS: n opetusstrategiat, kuten "kannustaminen ja vahvistaminen", ovat amerikkalaisen käyttäytymistieteilijän, tekijän ja sosiaalisen filosofin, Frederic Skinnerin, luomia opetusprotokollia.
Puheviive
Verbaalisen viestinnän käyttäminen vaikeuttaa tavanomaisen kommunikaatiokyvyn saavuttamista. Esimerkiksi PECS-järjestelmä viivästyttää autististen lasten puhetta, mikä estää heidän kykynsä hyödyntää oppimispotentiaaliaan ja parantaa niiden akateemisia arvosanoja. Siksi vanhempien ja opettajien on pyrittävä auttamaan lapsia, jotka käyttävät PECS: ää oppimaan. Tämä saattaa vaatia vanhempia ja opettajia käyttämään enemmän rahaa ja aikaa.
Viestinnän rajoittaminen
PECS: stä voi tulla rajoittava tekijä, kun autistiset yksilöt parantavat kykyään kommunikoida, koska ei välttämättä aina ole riittävästi kuvakortteja, jotta lapsi voi viestiä ajatuksistaan. Kyvyttömyys kommunikoida lapsen kanssa voi tehdä opettajista ja terapeuteista väärin tulkita hänen tarpeitaan ja ajatuksiaan, jolloin opetusprosessiin liittyy sekaannusta ja turhautumista.
Säätövaatimukset
PECS: n tehokkuuden edellyttämien muutosten tekeminen on haastavaa. Tätä järjestelmää käytettäessä on jatkuvasti säädettävä kuvakortteja pitävää sideainetta tai kuvalevyä. Sinun on lisättävä monimutkaisia kuvakortteja, kun oppilas parantaa viestintätaitojaan. Tämä edellyttää, että useimmat PECS: ää käyttävät ihmiset pääsevät käyttämään tietokonetta ja tulostinta, mikä tekee oppimisprosessista kallis. Tietokoneet ja tulostimet mahdollistavat eri vaiheissa oppijoiden käyttää oppimisen tasolle ominaisia kuvia.
